小说(shuō)中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果答题格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的(de)作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者(zhě)强(qiáng)烈(liè)情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表达(dá)需皖d是哪里的车牌号，皖d是哪里的车牌号码要，有意让(ràng)句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突出(chū)某种情感，特意(yì)重复(fù)使用某些词(cí)语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或(huò)某种(zhǒng)行(xíng)为(wèi)，连续(xù)两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同(tóng)一词(cí)语，达到强调的(de)目的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对政(zhèng)府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以(yǐ)上使用同(tóng)一个(gè)词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃树原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就像第(dì)一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次(cì)反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样(yàng)的(de)”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动(dòng)妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复:突(tū)出思(sī)想(xiǎng),强调情感(gǎn);承(chéng)上启下，层次(cì)清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起皖d是哪里的车牌号，皖d是哪里的车牌号码伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现(xiàn)的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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